A természettudományokban nem romlott a korábbi eredmény, de a szakértők szerint az oktatási rendszerünk sürgős változtatásra érett. Akkor is így van ez, ha globálisan jellemző a lecsúszás, nálunk jóval fejlettebb országokban is hasonló tendenciával szembesülnek. Másutt is keresik a választ arra, amire Észtországban, Finnországban, Szingapúrban és jónéhány ázsiai államban már megtalálták. Hogyan alapozható meg egy jól működő oktatási rendszer, mit és hogyan kell tanítani, milyen áldozatot kell hozni társadalmi és egyéni szinten?
A PISA-felmérés valójában egy Nemzetközi Tanulói Teljesítményértékelési Program, mely az angol rövidítésből (Programme for International Student Assessment) származik, és 2000-ben indították el az OECD országaiban. A vizsgálat célja, hogy felmérje a 15 éves diákok mennyire képesek a megszerzett tudásukat valós élethelyzetekben alkalmazni, nem az iskolai tananyag visszaadását tükrözi.
Az idők szavát követve újabb készségek és területek is megjelennek, legutóbb tavaly, a „tanulás a digitális világban” címmel mérték fel a tanulók készségeit. Ez arról szól, hogy mennyire tudják önállóan megtervezni, irányítani, – és értékelni saját tanulási folyamatukat. Számítógépes problémamegoldás és önszabályozott tanulás, ha egy összetett mondatot sem képes valaki értelmezni?